我覺得這是一個不錯的活動，可以讓大家思考那些廢棄的物品到底還有什麼功能，同時也可以利用機會訓練大家思考解決問題的方法，但是最擔心的是製作過程添加了一些其他的材料，反而造成更多的資源浪費，如果能夠避免這一點，那麼這個活動其實很有意義。
於是鈐鈴老師毛遂自薦擔任「吳沙一號」的指揮官，並著手隊員遴選的工作。
報名的同學很踴躍很快的就額滿，來自八年級的四位女生巾幗不讓鬚眉，紛紛捲起袖子要加入這個為校爭光的行列。
但是算算不過是三週的時間，該做的事情有哪些？期程如何？再再都是燒腦袋的細節，於是先由總工程師，敝人在下我，擬定需要蒐集的器材，然後透過學校系統、網路系統放送，廣為募集各式各樣要丟掉的資源或是垃圾，因為討論中，同學們一致認同指揮官鈐鈴老師的想法，我們要做出一艘完全不加入「新」材質的環保船，因為這是資源再利用的重要概念。
鈐鈴老師帶著孩子擬定的工作進度表
由於完全要用回收材料，所以初期的目標就是蒐集寶特瓶與舊衣服，寶特瓶就是作為船的福利來源，舊衣服要做什麼呢？協助蒐集廢品的老師不解的問。
原來所有固定船上結構的固定都需要繩索，但是如果不採購新的繩子，廢棄的繩子並不容易蒐集，為了解決繩子的問題，我們決定將舊衣裁成條狀，再繫成布繩，這件工作第二天就展開，同學們分帶來家中廢棄的舊衣，然後用平結繫成布繩。
生活科技教室在放學後就變成加工廠，這是布繩製作中的景象
寶特瓶也陸續蒐集到了，該怎麼固定寶特瓶呢？我們想到的是用網子裝起來，可是哪裡有這麼大的廢棄的網子？幸運的是辦公室裡有待過漁村附近國中的老師，幫我們募集到廢棄的漁網。而鈐鈴老師21年前的學生，也為老師送來破損報廢的卡車後斗遮布，這些都是可以讓我們將寶特瓶做成浮筒。
幫老師送「報廢的卡車後斗遮布」的文勝
在討論兩個浮筒的製作方式後，我們決定先用漁網做成「網袋」，再用它來盛裝寶特瓶。
學生利用假日來學校用布繩製作網袋
好不容易寶特瓶裝成袋子，但是兩個浮筒卻明顯重量不同，該怎麼處理？這個問題考驗著同學，有人說不管他，有的很在乎，並且提出重量不同可能導致浮力不相同的困擾，最終可能會造成船的不穩定，所以問題必須被解決。但是如何解決呢？
同學討論出來的結論是：
- 先分別秤出兩個浮筒的重量。
- 在製作一個小的網袋，將重量的差異做成一個小浮筒。
- 將小浮筒包覆在輕的浮筒上面。
到保健室測量浮筒重量
兩個浮筒總算做好了，我們再用卡車後斗的遮布將浮筒包覆起來，因為這樣可以增加浮筒表面承受撞擊的強度。
浮筒製作
浮筒好了，那支架呢？如何撐起這艘船呢？
剛好學校後方有位婆婆，她家後面有一小叢雜生的竹子，之前颱風吹倒了幾隻竹子，但是婆婆也沒有能力去處理，所以就一直放著。當我們問婆婆可否鋸下來用的時候，婆婆還因為我們解決她的困擾而開心不已。
感覺上支架、浮筒都有了，我們的船應該就這樣確定了，但是動力呢？動力該如何解決呢？
「我們用撐篙的方式」有人說，但是河會不會太深？到時候碰不到底怎麼辦？
「用槳划」有人說，但是槳呢？
用輕艇隊的槳？
不行啦！那樣不符合環保，我們應該自己做，我們可以竹子，然後用寶特瓶剪開，然後如此這般....。
「我覺得可以用腳踏車」有人說。
可是輪子可以嗎？那又不是馬路。
而且要如何固定到船上去？
可是如果可以用腳踏車，應該是很有創意而且速度應該很好。
那裡有廢棄的腳踏車呢？
我們鄰居家有很多腳踏車，好像很久沒有用了。
於是我們決定先找腳踏車看看，但是槳的部份還是同步進行。
終於，鄰居的腳踏車變速器、煞車都壞了，準備報廢，樂於我們幫他清走，所以腳踏車動力變成我們的重點設計，首先遇到的問題就是腳踏車的固定，由於高度的差異，原本我建議利用直接這學期生活科技課程的木板來釘做一個支架，但是學生堅持不能利用新的物資，於是他們展開地毯式的搜索，最後學務處老師告訴他們，有兩個戶外塑膠椅裂開準備丟掉，看看可不可以用。
學生們開心的拿回來，我們對著浮筒與腳踏車擺來比去，終於找到可以固定的角度，也可以支撐腳踏車高度的位置，當所有東西都固定好之後，同學們建議進行第一次下水試驗，看看有沒有什麼需要修改的。
還好，吳沙國中有訓練輕艇用的漂亮水生池，剛好可以讓我們測試，一群人浩浩蕩蕩扛著船到池邊，剛好輕艇隊的同學在練習，因此我們吳沙一號環保綠舟的首發就成行了。
吳沙一號的首發
試航之後，我們發現後輪與水的阻力不足，不足以產生足夠的推力，而前輪的結構也不足以構成方向舵的功能，但是時間已經到了三月17日（週六）中午，能夠修改的時間有限，於是大家商定週日繼續努力。
經過兩日之間兩次巨大的修改，方向舵的設計、後輪葉片的設計也依序完成，大家越發覺得有信心了。
後輪改裝成有葉片的推進輪
回顧整個吳沙一號的誕生過程，同學們遇到問題、解決問題的動力，老師適時給予經驗、知識的補充與協助，充分思考所有蒐集的物資，例如結合巧拼與電線，做成推進輪的葉片；善心人士捐了窗簾，原本不知道可以做什麼，最後拿來做成控制方向舵的控制繩，整艘船百分之百利用回收的資源與垃圾來製作的目標達成。
同學輪流試騎
昨天在辦公室，幾個老師一起聊天，我們覺得這樣訓練孩子可以思考解決問題的方法、親自動手解決問題的教育，就是我們教育未來的希望，我們希望孩子是有人文素養的工程師，可以勇敢的面對問題，認真的解決問題。
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