再造昆蟲箱

清水小鎮從正在觀察昆蟲的我旁邊經過，他說：修毅，這個昆蟲箱玻璃不夠乾淨，我們把它重新整理好不好？

哇！真是太棒了，早上老包還在問我，是不是已經有孩子願意照顧昆蟲箱，現在小鎮就問我這事情，只是暫時還不能就這樣認定小鎮就是負責人，因為不確定小鎮是一時興起，還是具有強烈意願。

再進一步試探性的詢問小鎮，怎麼想到要清潔這昆蟲箱的玻璃？小鎮回答是因為都看不清楚，所以覺得很遜！

好吧！我承認一開始我沒有清潔的足夠徹底，所以現在玻璃上還是有些汙漬，但是這也是放在我家陽台五年的累積阿！他從我家的小水生池搖身一變現在的昆蟲箱，只是因為功能不同，目前需要的清潔程度也不太一樣。

但是小鎮似乎需要幫忙，在探尋了幾位同學之後，宸育表示可以幫忙，於是他們倆利用第一堂電腦課的時間，將昆蟲箱大致整理，也加了一些新的草進去（蚱蜢真的吃的太快了！），然後就又重新復原了。

感謝小鎮與宸育的協助，新的昆蟲箱樣貌明亮許多，也對於我們未來的觀察，會更有益處的！

再見了小潘潘！

經過昆蟲箱，看到小攀木蜥蜴（小潘潘）正在水池中，過去幾天也有這樣的經驗，看到小潘潘在水中尋找獵物，但是總是看他頭左右搖擺卻一無所獲。

我們的昆蟲箱其實是一個半封閉系統，草叢中間的小飛蚊，其實並不多，相對來說，小潘潘的食物來源就非常有限，這幾天觀察下來，他似乎虛弱許多。

裝完水準備回辦公室，又再經過昆蟲箱，看到小潘潘已經側翻在水中，不太動了，於是啟動緊急救護系統，將他撈出來，想了想還是讓他回歸大的校園環境吧，畢竟這個小系統是不適合他的！

再見了小潘潘，改天我們在校園中再相會了！

昆蟲箱

在生物課程中，有時不禁會想，該如何與孩子們自然而然的談談生活中的自然與生物、人與環境、生命的循環、......。

我想在清水是有最好的條件的，這裡的環境中有著許多不同的生物共同生活，只要能夠仔細觀察，總是可以隨時看到不一樣的昆蟲、動物。

然而為了讓觀察能更仔細，我還是想設一個可以自給自足的昆蟲箱，在這裡，有水生動植物區，也有陸生動植物區，我們可以近距離的觀察這些動植物的交互作用方式。

當我將水族箱帶到學校之後，我們還需要一位志工可以幫忙，很高興我們的小浦哥願意擔任這個角色，在一番討論之後，小浦哥今天已經完成了灌水、放水草、裝土、種草等工作，接下來小浦哥也開始構思如何設計一個有網子、可以方便餵食或是放入其他動物的蓋子。

想到這裡，我更期待這個昆蟲箱的完成了！